{"id":2300,"date":"2017-07-03T11:49:13","date_gmt":"2017-07-03T11:49:13","guid":{"rendered":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/?p=2300"},"modified":"2024-07-31T16:06:13","modified_gmt":"2024-07-31T16:06:13","slug":"ma-dissertations-reports-work-projects-completed-within-the-range-of-cetaps-areas-2013-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/ma-dissertations-reports-work-projects-completed-within-the-range-of-cetaps-areas-2013-2017\/","title":{"rendered":"MA dissertations, reports & work projects completed within the range of CETAPS areas (2013-2017)"},"content":{"rendered":"
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Supervisor:\u00a0<\/strong>Ana Matos<\/p>\n

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  1. Pia Schneider, \u201cCulture Shock in Travel Literature The literary works of Tiziano Terzani and Nicolas Bouvier\u201d<\/li>\n
  2. Ana Isabel Ponce de Le\u00e3o, \u201cInterculturality in English Teaching \u2013 A small study with Portuguese teachers\u201d<\/li>\n
  3. Patr\u00edcia Alves Lobo, \u201cA literatura chicana no ensino do Ingl\u00eas e do Espanhol como l\u00edngua estrangeira: novas perspectivas para uma abordagem sociocultural\u201d<\/li>\n
  4. Lu\u00eds Norte Lucas, \u201cO microconto na aula de l\u00edngua estrangeira e o papel criativo do leitor\u201d, (co-orientadora Beatriz Moriano)<\/li>\n
  5. Maria Manuela Correia, \u201cO uso de materiais aut\u00eanticos como contributo para a motiva\u00e7\u00e3o no ensino da l\u00edngua estrangeira\u201d, (co-orientador Alberto Madrona)<\/li>\n
  6. Rafael Aleixo Nunes, \u201cRoleplay: um recurso fi\u00e1vel no ensino da l\u00edngua estrangeira\u201d<\/li>\n
  7. Sandra M\u00f3nica Almeida,\u201dO papel e a integra\u00e7\u00e3o das atividades de express\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o oral na aprendizagem de l\u00ednguas estrangeiras\u201d, (co-orientador Alberto Madrona)<\/li>\n
  8. Margarida Guedes Bacharel, \u201cIdentidade e representa\u00e7\u00e3o em textos liter\u00e1rios: recursos para a aula de l\u00edngua estrangeira ingl\u00eas e de espanhol do 3\u00ba ciclo e ensino secund\u00e1rio\u201d, (co-orientador Maria Fernanda de Abreu)<\/li>\n
  9. Eunice Gomes da Silva, \u201cA articula\u00e7\u00e3o das intelig\u00eancias m\u00faltiplas com a metodologia de ensino baseado em tarefas nas aulas de LE\u201d, (co-orientador Alberto Madrona)<\/li>\n
  10. Ana Lu\u00edsa Xavier, \u201cIntelig\u00eancias m\u00faltiplas atrav\u00e9s do ensino baseado em tarefas na aula de l\u00ednguas estrangeiras\u201d<\/li>\n
  11. S\u00f3nia Beja Ganh\u00e3o, \u201cA intera\u00e7\u00e3o e a comunica\u00e7\u00e3o no ensino-aprendizagem das l\u00ednguas estrangeiras\u201d<\/li>\n
  12. Ana Am\u00e9lia Alves, \u201cOs recursos interativos como instrumentos de motiva\u00e7\u00e3o: o manual digital na sala de aula do s\u00e9culo XXI\u201d<\/li>\n
  13. Patr\u00edcia Cunha Seixas, \u201cIdentidade e alteridade nos textos liter\u00e1rios na aula de LE\u201d, (co-orientadora Isabel Branco)<\/li>\n
  14. Ver\u00f3nica Karvat, \u201cO Texto Liter\u00e1rio como Facilitador do Pensamento Cr\u00edtico no Ensino-Aprendizagem de L\u00ednguas Estrangeiras\u201d<\/li>\n
  15. Ana Mano Xavier, \u201cAssessment for Learning in EBE\/CLIL: a learning-oriented approach to assessing English language skills and curriculum content at early primary level\u201d (co-orientador Vanessa Boutefeu)<\/li>\n
  16. Florbela Neves Sim\u00f5es, \u201cRitmos e palavras: a m\u00fasica na aula de LE: um percurso de aprendizagem multidisciplinar\u201d, (co-orientador Alberto Madrona)<\/li>\n
  17. Maura Barbosa Carvalho, \u201cEscrita criativa: estimular a imagina\u00e7\u00e3o e compet\u00eancias de escrita na aula de LE\u201d, (co-orientador Alberto Madrona)<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    Supervisor:<\/strong>\u00a0Ant\u00f3nio Lopes<\/p>\n

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    1. \u00c2ngela Laranjeira.\u00a0Perce\u00e7\u00f5es dos Professores sobre o Ensino das Express\u00f5es no 1.\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico<\/em>.<\/li>\n
    2. Sylvie Baltazar.\u00a0Estrat\u00e9gias para a resolu\u00e7\u00e3o das dificuldades de leitura no 2.\u00ba ano do 1.\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico: \u201cO Casulo\u201d, um estudo de caso<\/em>.<\/li>\n
    3. Cristina Isabel Ramos Dos Santos Silva.\u00a0Estrat\u00e9gias para a Educa\u00e7\u00e3o Liter\u00e1ria no 1.\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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      Supervisor:<\/strong>\u00a0Beatriz Moriano<\/p>\n

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      1. Rute Jorge,\u00a0Textos, Contextos, \u201ceu\u201d e o \u201coutro\u201d<\/em>. Co-orientado por Ant\u00f3nia Coutinho e No\u00e9mia Jorge. 2017.<\/li>\n
      2. Ana Rita Nunes Vaz,\u00a0As Intelig\u00eancias M\u00faltiplas e a Aprendizagem Cooperativa nas aulas de L\u00edngua Materna e de L\u00edngua Estrangeira.<\/em>\u00a0Co-orientado por Maria do C\u00e9u Caetano. 2016.<\/li>\n
      3. Joana Bai\u00e3o, Escrever \u00e9 pensar duas vezes: o mundo, o texto e eu<\/em>. Co-orientado por Ant\u00f3nia Coutinho. 2016.<\/li>\n
      4. F\u00e1tima Lu\u00eds,\u00a0Desenvolvimento da compet\u00eancia comunicativa na aula de Espanhol LE atrav\u00e9s da poesia.\u00a0<\/em>Co-orientado por Ant\u00f3nia Coutinho. 2016.\u00a0<\/em><\/li>\n
      5. L\u00eddia Godinho,\u00a0Aplica\u00e7\u00e3o da dramatiza\u00e7\u00e3o em aula como instrumento para o aperfei\u00e7oamento da oralidade no ensino da l\u00edngua materna (Portugu\u00eas) e da l\u00edngua estrangeira (Espanhol)<\/em>. Co-orientado por Ana Madeira. 2015.<\/li>\n
      6. Joana Pimpista,\u00a0A express\u00e3o dram\u00e1tica e o teatro como ferramentas educativas nas aulas de portugu\u00eas e de espanhol.\u00a0<\/em>Co-orientado por Ana Maria Martinho Gale. 2015..<\/li>\n
      7. \u00c2ngela Apar\u00edcio,\u00a0Os meios audiovisuais como instrumento de motiva\u00e7\u00e3o no ensino de Portugu\u00eas e de Espanhol<\/em>. Co-orientado por Helena Valentim. 2014.<\/li>\n
      8. Isabel Wolfrom Amaral,\u00a0Olhares cruzados: contributo da Arte no processo de ensino-aprendizagem do Portugu\u00eas e do Espanhol<\/em>. Co-orientado por Gra\u00e7a Videira Lopes. 2013.<\/li>\n
      9. S\u00f3nia Martins,\u00a0Para uma pedagogia do oral<\/em>\u00a0no ensino do portugu\u00eas e do espanhol no Ensino B\u00e1sico e Secund\u00e1rio<\/em>. Co-orientado por Ant\u00f3nio Martins Gomes. 2013.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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        Supervisor:<\/strong>\u00a0Carlos Ceia<\/p>\n

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        1. Maria Jo\u00e3o Lemos: \u201cDesenvolvimento de compet\u00eancias socioculturais na aula de l\u00edngua estrangeira\u201d, co-orientada por Alberto Madrona, Ensino de Ingl\u00eas e L\u00edngua Estrangeira (Espanhol) no 3\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico e no Ensino Secund\u00e1rio, Abril de 2017.<\/li>\n
        2. David Gaspar: \u201cUnderstanding and Improving Oral Corrective Feedback in Primary FL Classrooms in Portugal\u201d, by David Gaspar \u2013 co-supervised by Sandie Mour\u00e3o and Carlos Ceia, Mestrado em Ensino de Ingl\u00eas no 1\u00ba Ciclo, Maio de 2017.<\/li>\n
        3. Sofia Nobre: \u201cListen, sing and learn: the place of songs in primary FL learning in Portugal\u201d, co-supervised by Sandie Mour\u00e3o and Carlos Ceia, Mestrado em Ensino de Ingl\u00eas no 1\u00ba Ciclo, Maio de 2017.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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          Supervisor:<\/strong>\u00a0Carolyn Leslie<\/p>\n

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          1. Paula K Cravo:\u00a0Reflection as a means to develop young learners\u2019 metacognition<\/em><\/li>\n
          2. Monica Cola\u00e7o:\u00a0Raising cultural and diversity awareness in the primary English classroom<\/em><\/li>\n
          3. Carla Cunha:\u00a0Oral communication in the YL classroom: Understanding the use of L1 and maximising the use of L2<\/em><\/li>\n
          4. Inga Startseva:\u00a0How to hlep students workmore efficiently in groups<\/em>.<\/li>\n
          5. Carla In\u00e1cio:\u00a0Implementing citizenship education and intercultural competence through stories.<\/em><\/li>\n
          6. Salom\u00e9 In\u00e1cio:\u00a0Playing to develop spoken interaction.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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            Supervisor:<\/strong>\u00a0Elena Galv\u00e3o<\/p>\n

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            1. Carolina Melo<\/li>\n
            2. Diogo Barroso<\/li>\n
            3. Eliana Feliz<\/li>\n
            4. Serena Martino<\/li>\n
            5. Helena Vieira<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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              Supervisor:<\/strong>\u00a0Gabriela G\u00e2ndara Terenas<\/p>\n

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              1. M\u00e1rio Bruno Pais Brand\u00e3o Franco da Cruz,\u00a0Mary McCarthy e Portugal (1942-2017): (N\u00e3o-)Tradu\u00e7\u00e3o, Estudos de G\u00e9nero e Censura.<\/i>\u00a0Co-supervisor: Maria Zulmira Castanheira.<\/u><\/u><\/li>\n
              2. <\/u>Miguel Alexandre Santos Dias,\u00a0Sobre a (N\u00e3o-)Tradu\u00e7\u00e3o de John Keats em Portugal: S\u00e9culos XIX-XX<\/i>.\u00a0Co-supervisor: Maria Zulmira Castanheira)<\/u><\/li>\n
              3. <\/u>Teresa Raquel Nunes Pereira,\u00a0Imp\u00e9rios Digitais: Dos Choques Culturais Anglo-Portugueses aos Jogos de V\u00eddeo.<\/i>\u00a0<\/u><\/li>\n
              4. <\/u>Ana Br\u00edgida Matias Paiva,\u00a0O Estatuto do(a) Tradutor(a) de Literatura Infantil: o Caso das Tradu\u00e7\u00f5es Portuguesas de Roald Dahl<\/i>. Co-supervisor: Maria Zulmira Castanheira<\/u><\/li>\n
              5. <\/u>Beatriz Parralejo Baena,\u00a0A Problem\u00e1tica do Bilinguismo e as Interfer\u00eancias Culturais e Lingu\u00edsticas no Acto de Tradu\u00e7\u00e3o<\/i>.<\/li>\n
              6. <\/u>Ana Raquel Salvador,\u00a0Spartacus em Portugal. An\u00e1lise das Tradu\u00e7\u00f5es Interlingu\u00edstica e Intersemi\u00f3tica de 1961<\/i>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                Supervisor:<\/strong>\u00a0Iolanda Ramos<\/p>\n

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                1. Maria Luiza Porto, \u201cAldous Huxley: The Intersectional Path of a Mind at Large\u201d. Co-supervision H\u00e9l\u00e8ne Guillaume.<\/li>\n
                2. Carina Maxfield, \u201cSubverting the Canon: The Vampire Archetype and the Steampunk Vamp\u201d.<\/li>\n
                3. Ant\u00f3nio Bernardo Calhanas, \u201cA Inform\u00e1tica para a Tradu\u00e7\u00e3o: As Compet\u00eancias Tecnol\u00f3gicas do Tradutor no Contexto do Mercado Portugu\u00eas\u201d. Co-supervision Susana Valdez.<\/li>\n
                4. Maria Margarida Burnay, \u201cA Fronteira entre a Escrita, Reescrita e Retrovers\u00e3o: O Caso do Texto Jornal\u00edstico Econ\u00f3mico-Financeiro\u201d. Co-supervision Susana Valdez.<\/li>\n
                5. Ricardo Cardoso, \u201cLocaliza\u00e7\u00e3o de Software e Pr\u00e1tica da Tradu\u00e7\u00e3o: Uma Aprendizagem em Contexto de Empresa\u201d.<\/li>\n
                6. Catarina Moura, \u201cA Heterotopia do Corpo: Do Homem Elefante ao Freak Neovitoriano\u201d.<\/li>\n
                7. Hugo Caetano de Matos, \u201cMasculinidades Neovitorianas: Din\u00e2micas Heterot\u00f3picas e (Des)Constru\u00e7\u00f5es Identit\u00e1rias em Downton Abbey\u201d.<\/li>\n
                8. Maria Rita Gomes, \u201cA Tradu\u00e7\u00e3o de Textos Econ\u00f3mico-Financeiros de Portugu\u00eas para Ingl\u00eas: Potencialidades da Plataforma ISTRION\u201d. Co-supervision Nuno Marques.<\/li>\n
                9. Rui Rato, \u201cBecoming: Metamorphosis in The Hannibal Lecter Trilogy\u201d. Co-supervision. Supervisor F\u00e1tima Vieira.<\/li>\n
                10. Joana Teixeira, \u201cThe Sealed Letter: Esc\u00e2ndalo, Sensacionalismo e Condi\u00e7\u00e3o Feminina numa Apropria\u00e7\u00e3o Neovitoriana\u201d.<\/li>\n
                11. Francisco Ferreira, \u201cO Processo Tradut\u00f3rio em Contexto Jornal\u00edstico: A Tradu\u00e7\u00e3o e a Transedi\u00e7\u00e3o na Reda\u00e7\u00e3o\u201d. Co-supervision Susana Valdez.<\/li>\n
                12. Ana Raquel Rodrigues, \u201cA Tend\u00eancia Vintage: Utopia, Retrofilia e Revivalismo Cultural\u201d.<\/li>\n
                13. Rafaela Figueiredo, \u201cTradu\u00e7\u00e3o e Glocaliza\u00e7\u00e3o: A Publicidade de uma Marca de Sucesso\u201d.<\/li>\n
                14. Ana Rita Gon\u00e7alves, \u201cEntre a Tradu\u00e7\u00e3o e a Reescrita: A Tem\u00e1tica da Homossexualidade em Contexto Intercultural\u201d.<\/li>\n
                15. Ana Nolasco Viseu, \u201cO Briefing de Tradu\u00e7\u00e3o e a Pr\u00e1tica Tradut\u00f3ria: Reflex\u00e3o Metodol\u00f3gica e Contributo para a Constru\u00e7\u00e3o de um Modelo Din\u00e2mico\u201d.<\/li>\n
                16. Anabela Pais, \u201cLegendagem Profissional vs. Fansubbing: Descobertas no Percurso de uma Estagi\u00e1ria\u201d.<\/li>\n
                17. Joana Costa, \u201cSteampunk: Utopismo e Neovitorianismo nos S\u00e9culos XX e XXI\u201d.<\/li>\n
                18. Miguel Nobre de Carvalho, \u201cO estatuto do int\u00e9rprete na era da globaliza\u00e7\u00e3o: Reflex\u00f5es sobre uma experi\u00eancia profissional em contexto de trabalho\u201d.<\/li>\n
                19. Ana Salom\u00e9 Azenha, \u201cForma\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o, Tradu\u00e7\u00e3o, Localiza\u00e7\u00e3o e Testes de Projetos de Software\u201d.<\/li>\n
                20. Bernardo Rodrigues, \u201cPr\u00e1tica de Legendagem: Um Manual de Sobreviv\u00eancia\u201d. Co-supervision Susana Valdez.<\/li>\n
                21. Joana Ferreira, \u201cTradu\u00e7\u00e3o e Jornalismo: Uma Concep\u00e7\u00e3o da Pr\u00e1tica Tradut\u00f3ria como Reescrita do Texto de Partida\u201d. Co-supervision Susana Valdez.<\/li>\n
                22. Marta Mar\u00e7al da Silva, \u201cA Tradu\u00e7\u00e3o de Banda Desenhada: O Caso de Calvin & Hobbes\u201d.<\/li>\n
                23. Raquel Ribeiro, \u201cA Tradu\u00e7\u00e3o \u00e9 um Lugar Estranho: Comunica\u00e7\u00e3o, Media\u00e7\u00e3o e Pragm\u00e1tica Transcultural\u201d.<\/li>\n
                24. Maria Teresa Matos, \u201cInterpreta\u00e7\u00e3o, Tradu\u00e7\u00e3o e Servi\u00e7o P\u00fablico: A Directiva 2010\/64\/UE na Uni\u00e3o Europeia e em Portugal\u201d.<\/li>\n
                25. F\u00e1tima Dias, \u201cTradu\u00e7\u00e3o Intralingual e Tradapta\u00e7\u00e3o numa Empresa de Legendagem\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                  Supervisor:<\/strong> Isabel Oliveira<\/p>\n

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                  1. Angela Maria Cimmino,\u00a0On the run and on the road. The representation of the road in contemporary american literature and film<\/em>.<\/li>\n
                  2. Maria Jo\u00e3o Bras\u00e3o Marques,\u00a0The One Who Knocks: The Hero as Villain in Contemporary Televised Narratives<\/em>.<\/li>\n
                  3. Joe David Green,\u00a0From Nebraska to Whalley Range: Reflections on Place and Identity in Music<\/em>.<\/li>\n
                  4. Paulo Joaquim Cambuta,\u00a0Supplementary Resources Based on Short Fiction in English: A case study on how to improve the Faculty of Arts students\u2019 skills in reading<\/em>.<\/li>\n
                  5. Elena Martini,\u00a0Modelos Masculinos e Femininos no Oeste Americano de Annie Proulx\/ Male and Female Representations in Annie Proulx\u2019s American West<\/em>.<\/li>\n
                  6. Ahmed Lafi,\u00a0Native American Women in Sherman Alexie\u2019s Short Stories: Stereotypical Representations<\/em>.<\/li>\n
                  7. Rita Teixeira da Veiga Castanheira,\u00a0Podemos dizer asneiras? Uma an\u00e1lise da problem\u00e1tica da tradu\u00e7\u00e3o de cal\u00e3o para legendagem<\/em>.<\/li>\n
                  8. Ana Rita Curv\u00ealo Fernandes Dos Santos,\u00a0Considera\u00e7\u00f5es sobre a localiza\u00e7\u00e3o do texto tur\u00edstico<\/em>.<\/li>\n
                  9. Jo\u00e3o Miguel Gale\u00e3o e Meira,\u00a0As condicionantes externas \u00e0 pr\u00e1tica tradut\u00f3ria<\/em>.<\/li>\n
                  10. X\u00e9non van der Klugt Martins da Cruz,\u00a0A \u00e9tica tradut\u00f3ria em contexto jornal\u00edstico: um estudo de caso no Observador<\/em>, (co-supervised with Susana Valdez).<\/li>\n
                  11. Carlos Filipe Mota Valente,\u00a0Reflex\u00f5es sobre a tradu\u00e7\u00e3o de literatura luso-americana: o caso paradigm\u00e1tico de \u201cNossa Senhora das Alcachofras\u201d<\/em>.<\/li>\n
                  12. Rui Alexandre Maridalho dos Santos,\u00a0NATO glossary of terms and definitions: proposta de tradu\u00e7\u00e3o para portugu\u00eas<\/em>.<\/li>\n
                  13. Filipe Jos\u00e9 de Freitas Gon\u00e7alves,\u00a0A cria\u00e7\u00e3o de um guia de estilo de tradu\u00e7\u00e3o: uma proposta de trabalho\/The Creation of a Translation Style Guide: a work proposal<\/em>, (co-supervised with Susana Valdez).<\/li>\n
                  14. Paula de F\u00e1tima Tourinho Am\u00e2ncio Alves Frade,\u00a0Considera\u00e7\u00f5es sobre a Tradu\u00e7\u00e3o de Literatura Infanto-Juvenil: \u201cLazy Lawrence\u201d de Maria Edgeworth\/ Considerations on the Translation of Children\u2019s literature:\u00a0 Maria Edgeworth\u2019s \u201cLazy Lawrence\u201d<\/em>.<\/li>\n
                  15. Thomas Frederick Williams,\u00a0Contribui\u00e7\u00f5es para a cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de um sistema de controlo de qualidade das tradu\u00e7\u00f5es na Assembleia da Rep\u00fablica\/ A contribution for the creation and implementation of a quality control system of The Assembly of the Republic\u2019s translations<\/em>, (co-supervised with Susana Valdez).<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                    \n

                    Supervisor:<\/strong>\u00a0Jo\u00e3o Paulo Ascenso Pereira da Silva<\/p>\n

                      \n
                    1. Ana Isabel N\u00fa Calado,\u00a0O Portugal de Salazar visto de uma varanda transmontana<\/em>, 2004.<\/li>\n
                    2. Catarina Crespo Coelho Correia de Castro, Sketches of Society and Manners in Portugal: Um Livro Negro Acerca do Portugal Setecentista, 2005.<\/li>\n
                    3. Ana Filomena da Piedade Oliveira Neves Ferreira,\u00a0O Terramoto de 1755 e a Influ\u00eancia da Arte Brit\u00e2nica na Arquitectura Portuguesa Setecentista,\u00a0<\/em>2008.<\/li>\n
                    4. Carla Sofia Pereira Redondo Ferreira, intitulada,\u00a0Uma hist\u00f3ria, duas perspectivas: Richard Twiss e Nathaniel William Wraxall \u2013 Uma vis\u00e3o brit\u00e2nica do Portugal Pombalino<\/em>, 2009.<\/li>\n
                    5. Helena Cristina Viana dos Santos,\u00a0William Kingston e The Prime Minister: Uma Representa\u00e7\u00e3o Ficcional da Era Pombalina<\/em>,2010.<\/li>\n
                    6. Katarzyna Benmansour,\u00a0In Portugal (1912): Aubrey Bell\u2019s depiction of Portuguese society under the First Republic<\/em>,2011.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                      Supervisor:<\/strong>\u00a0Jorge Almeida Pinho<\/p>\n

                        \n
                      1. Rui Duarte:\u00a0Tradu\u00e7\u00e3o Tur\u00edstica.<\/em><\/li>\n
                      2. Helena Silva:\u00a0The crown jewels and a hatbox: Uma Abordagem Pragm\u00e1tica da Tradu\u00e7\u00e3o de um Excerto de\u00a0<\/em>The Story of England, de Christopher Hibbert<\/em>.<\/li>\n
                      3. M\u00e1rio Coelho:\u00a0\u00a0Singularidade tradutiva: A influ\u00eancia do progresso tecnol\u00f3gico na Tradu\u00e7\u00e3o.<\/em><\/li>\n
                      4. Maria do C\u00e9u Ferreira:\u00a0A encomenda de tradu\u00e7\u00e3o e o \u2018Fator humano\u2019: Traduzir da OMS para a Ordem dos Enfermeiros<\/em>.<\/li>\n
                      5. D\u00eddia Gabriel:\u00a0Human Translators Meet Machines: Drawbacks and Advantages<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                        \n

                        Supervisor:<\/strong>\u00a0Jos\u00e9 Reis Jorge<\/p>\n

                          \n
                        1. Ant\u00f3nia Pereira Costa<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                          \n

                          Supervisor:<\/strong>\u00a0Karen Bennett<\/p>\n

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                          1. Tiago Cardoso,\u00a0The Translator\u2019s (In)Visibility in Late 19th-Century United States: The Intriguing Case of Edgar Saltus\u00a0<\/em><\/li>\n
                          2. Ren Qiaoliang,\u00a0A Tradu\u00e7\u00e3o Portuguesa dos Poemas de Du Fu: Um Caso de Tradu\u00e7\u00e3o Indirecta<\/em><\/li>\n
                          3. Margarida Martins da Fonte Magalh\u00e3es,\u00a0<\/strong>A Pr\u00e1tica de Tradu\u00e7\u00e3o Intralingu\u00edstica e Indirecta<\/em><\/li>\n
                          4. F\u00e1bio Renato Fernando Guerreiro,\u00a0Os Problemas e Estrat\u00e9gias na Legendagem de Conte\u00fado Audiovisual<\/em><\/li>\n
                          5. Ant\u00f3nio Mendes, \u2018Cyclone\u2019\u00a0\u2013 problems of conveying linguistic and cultural contexts from one culture to another<\/em><\/li>\n
                          6. Sara Mendes,\u00a0Funcionamento e comunica\u00e7\u00e3o numa empresa de tradu\u00e7\u00e3o: estudo de caso da Upwords<\/em><\/li>\n
                          7. Andr\u00e9 Gon\u00e7alves,\u00a0A problem\u00e1tica da retrovers\u00e3o de textos de cariz jur\u00eddico-pol\u00edticos por falantes n\u00e3o nativos de ingl\u00eas, no contexto da Assembleia da Rep\u00fablica<\/em><\/li>\n
                          8. Catarina Fernandes,\u00a0Proposta de elabora\u00e7\u00e3o de um guia de estilo para a empresa Onoma \u2013 Gabinete de Tradu\u00e7\u00f5es, Lda<\/em><\/li>\n
                          9. Hugo Reis,\u00a0The Rhetoric of the Sacred: Social Inclusion, Gender Awareness and National Identity in the Discourse of the \u2018Nova Almeida Atualizada\u2019\u00a0<\/em>(<\/em>Erasmus Mundus MA Crossways in Cultural Narratives, co-orienta\u00e7\u00e3o com colegas da U. St Andrews)<\/li>\n
                          10. Henrique Ferreira,\u00a0Tradu\u00e7\u00e3o Especializada na \u00c1rea Jur\u00eddica<\/em><\/li>\n
                          11. Ricardo Alves,\u00a0Proposta de tradu\u00e7\u00e3o do livro\u00a0<\/em>Philosophy of Science: A Very Short Introduction<\/li>\n
                          12. Wang Xiyang,\u00a0Translating a Chinese Bestseller into English under the Guidance of Skopos Theory<\/em><\/li>\n
                          13. Valentina Bravo,\u00a0Weaving a Narrative of Translation, Activism, and Knowledge (<\/em>Erasmus Mundus MA Crossways in Cultural Narratives, co-orienta\u00e7\u00e3o com colegas da U. St Andrews)<\/li>\n
                          14. Marta \u00cdria,\u00a0Translation and commentary of\u00a0<\/em>A Fada Oriana (The Fairy Oriana)\u00a0by Sophia de Mello Breyner Andresen: a canonical Portuguese author in the teaching system neglected in English<\/em><\/li>\n
                          15. Anna Zakrzewska,\u00a0Translating Portuguese fantasy fiction for the international literary market<\/em><\/li>\n
                          16. Nadine Filipe,\u00a0A<\/em>\u00a0localiza\u00e7\u00e3o na tradu\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em>Mestrado na FLUC, co-orienta\u00e7\u00e3o com colega da FLUC<\/li>\n
                          17. Carina Rodrigues,\u00a0Marcadores discursivos em perspetiva \u2013 entre a lingu\u00edstica e a tradu\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em>Mestrado na FLUC, co-orienta\u00e7\u00e3o com colega da FLUC<\/li>\n
                          18. Brenda P\u00e9rez,\u00a0Technical translation in the automotive industry<\/em><\/li>\n
                          19. S\u00edlvia Pinto,\u00a0Popular Science: traduzindo psicologia para revistas portuguesas<\/em><\/li>\n
                          20. Marta Sena,\u00a0Manual de boas pr\u00e1ticas de transcria\u00e7\u00e3o<\/em><\/li>\n
                          21. S\u00edlvia Zannini,\u00a0The interaction between scientific translation and English as a Lingua Franca, and the role of non-native-English-speaking translators<\/em><\/li>\n
                          22. Anabela Nascimento,\u00a0A fixa\u00e7\u00e3o de terminologia na tradu\u00e7\u00e3o especializada<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                            Supervisor:<\/strong>\u00a0Margarida Morgado<\/p>\n

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                            1. Dinis Manuel Trindade Milheiro, \u201cA Inicia\u00e7\u00e3o de uma L\u00edngua Estrangeira (Ingl\u00eas) de Duas Crian\u00e7as com S\u00edndrome de Down. Estudo de Caso Explorat\u00f3rio (Co-orienta\u00e7\u00e3o)<\/li>\n
                            2. Patr\u00edcia Alexandra Gameiro dos Reis, \u201cA utiliza\u00e7\u00e3o do software Sunshine and Alphaeu num contexto de sensibiliza\u00e7\u00e3o \u00e0 l\u00edngua inglesa\u201d (co-orienta\u00e7\u00e3o)<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                              Supervisor:<\/strong>\u00a0Maria Ellison<\/p>\n

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                              1. M\u00f3nica Zita dos Santos Brand\u00e3o\u00a0O uso do v\u00eddeo como ferramenta de reflex\u00e3o sobre a pr\u00e1tica letiva no ensino do Ingl\u00eas como l\u00edngua estrangeira.<\/em><\/li>\n
                              2. Cl\u00e1udio Filipe Gomes Balbino\u00a0 Promovendo a intera\u00e7\u00e3o oral durante o trabalho colaborativo de grupo em aulas de Ingl\u00eas e de Espanhol.<\/em>\u00a0Co-supervisor: Pilar Martinez<\/li>\n
                              3. Patr\u00edcia Alexandra Reis Faria\u00a0A promo\u00e7\u00e3o de diferentes n\u00edveis de pensamento e da oralidade dos alunos de l\u00ednguas estrangeiras, utilizando a Taxonomia de Bloom, aplicada a recursos (audio)visuais.<\/em>\u00a0Co-supervisor: Pilar Martinez<\/li>\n
                              4. Ana Lu\u00edsa Ferreira Miranda V\u00edtor\u00a0\u00a0Desenvolvimento de atividades tiered e bias para aprendentes r\u00e1pidos numa turma pedagogicamente diferenciada na aula de l\u00edngua estrangeira<\/em>. Co-supervisor: Simone Tom\u00e9<\/li>\n
                              5. Joana Catarina Coutinho Monteiro\u00a0\u00a0O uso do ditado como estrat\u00e9gia de treino de pron\u00fancia na sala de aula de l\u00edngua estrangeira.\u00a0\u00a0<\/em>Co-supervisor: Simone Tom\u00e9<\/li>\n
                              6. Andreia Alice Barbosa da Costa\u00a0\u00a0O potencial do Task-Based Learning (TBL) para trazer a autenticidade para a sala de aula de l\u00edngua estrangeira atrav\u00e9s das tarefas baseadas no mundo real.\u00a0<\/em>Co-supervisor: Nuno Ribeiro<\/li>\n<\/ol>\n

                                Co-supervision:<\/p>\n

                                  \n
                                1. Catarina Sofia Soares Pereira\u00a0\u00a0Organiza\u00e7\u00e3o Textual: A escrita por par\u00e1grafos atrav\u00e9s da t\u00e9cnica What_Why-How.<\/em><\/li>\n
                                2. Alexandra Reis Martins de Vaz Gon\u00e7alves\u00a0\u00a0O uso do blogue como ferramenta pedag\u00f3gica para a promo\u00e7\u00e3o da escrita nas aulas de l\u00edngua estrangeira<\/em>.<\/li>\n
                                3. Sara Cristina Ferreira Videira\u00a0 Abrir a sala de aula \u00e0 escrita: O texto-modelo como estrat\u00e9gia para melhorar a produ\u00e7\u00e3o escrita dos aprendentes de l\u00edngua estrangeira.\u00a0<\/em><\/li>\n
                                4. Silvia Isabel Martins Ribeiro\u00a0\u00a0Os exerc\u00edcios de lacuna de informa\u00e7\u00e3o como motivadores da comunica\u00e7\u00e3o oral.\u00a0<\/em><\/li>\n
                                5. Daniela Cristina Valente de Brito Vieira Rodrigues Soares\u00a0Promover compet\u00eancias lingu\u00edsticas em sala de aula \u2013 Do l\u00e9xico \u00e0 sem\u00e2ntica lexical: coloca\u00e7\u00f5es e isotopias.<\/em><\/li>\n
                                6. Daniela Filipa Valente Costa\u00a0\u00a0A implementa\u00e7\u00e3o da abordagem por tarefas para a promo\u00e7\u00e3o da intera\u00e7\u00e3o oral em sala de aula de l\u00edngua estrangeira.<\/em><\/li>\n
                                7. Sara Ferraz Bandeira e Costa\u00a0\u00a0O uso de jogos para promover a aquisi\u00e7\u00e3o da gram\u00e1tica e do vocabul\u00e1rio na aula de l\u00edngua estrangeira.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                  \n

                                  Supervisor:<\/strong>\u00a0Maria Isabel Orega<\/p>\n

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                                  1. S\u00edlvia Vicente Correia de Matos Pires,\u00a0Da compreens\u00e3o verbal \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas: O Portugu\u00eas na aula de Matem\u00e1tica<\/em>,( coorienta\u00e7\u00e3o).<\/li>\n
                                  2. Margarida Alambre Neves,\u00a0Desenvolvimento da oralidade atrav\u00e9s da hist\u00f3ria<\/em>, (coorienta\u00e7\u00e3o).<\/li>\n
                                  3. C\u00e1tia Marlene Cruz dos Santos,\u00a0Desenvolvimento da oralidade em crian\u00e7as com dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o<\/em>, (coorienta\u00e7\u00e3o).<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                    \n

                                    Supervisor:<\/strong>\u00a0Maria Teresa Lobo Castilho<\/p>\n

                                      \n
                                    1. Daniela Cardanha Mano.\u00a0Barack Obama Enquanto Impulsionador de Mudan\u00e7a<\/em><\/li>\n
                                    2. Jaqueline Pierazzo Pereira.\u00a0Entre o Terror e o Sublime: A Figura Feminina em \u201cBerenice\u201d, \u201cMorella\u201d e \u201cLigeia\u201d<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                      Supervisor:<\/strong>\u00a0Maria Zulmira Castanheira<\/p>\n

                                        \n
                                      1. Ana Br\u00edgida Matias Paiva,\u00a0O Estatuto do(a) Tradutor(a) de Literatura Infantil: O Caso das Tradu\u00e7\u00f5es Portuguesas de Roald Dahl.<\/em>\u00a0Co-orienta\u00e7\u00e3o com Gabriela G\u00e2ndara Terenas.<\/li>\n
                                      2. David Manuel Caetano Mira,\u00a0Problemas e Quest\u00f5es na Retrovers\u00e3o do Texto Desportivo<\/em>.<\/li>\n
                                      3. Ana Sofia Contador Alves,\u00a0A Import\u00e2ncia dos Guias de Estilo no Processo Tradut\u00f3rio<\/em>.<\/li>\n
                                      4. Ana Lu\u00edsa Taborda Nunes,\u00a0A Atividade Comercial em Ambiente de Empresa de Tradu\u00e7\u00e3o<\/em>.<\/li>\n
                                      5. Moira Catriona Camotim Difelice,\u00a0Anne Blonstein: poesia como tradu\u00e7\u00e3o?\u00a0<\/em>Co-orienta\u00e7\u00e3o com Nuno J\u00fadice.<\/li>\n
                                      6. Ana Mafalda Berenguer Veiga,\u00a0Especificidades da tradu\u00e7\u00e3o para palco: o caso do espect\u00e1culo Dr. Jekyll and Mr. Hyde da Companhia do Chapit\u00f4.<\/em><\/li>\n
                                      7. Marcos Andr\u00e9 Vieira Carvalho,\u00a0Alinhamento de Textos e Mem\u00f3rias de Tradu\u00e7\u00e3o em Ambiente de Empresa<\/em>.<\/li>\n
                                      8. Ana Isabel Guerreiro Martins,\u00a0Tradu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, formata\u00e7\u00e3o e transcri\u00e7\u00e3o: uma experi\u00eancia te\u00f3rico-pr\u00e1tica numa empresa de tradu\u00e7\u00e3o<\/em>.<\/li>\n
                                      9. Miguel Alexandre Santos Dias,\u00a0Sobre a (N\u00e3o-)Tradu\u00e7\u00e3o de John Keats em Portugal: S\u00e9culos XIX-XX<\/em>.\u00a0 Co-orienta\u00e7\u00e3o com Gabriela G\u00e2ndara Terenas.<\/li>\n
                                      10. M\u00e1rio Bruno Pais Brand\u00e3o Franco da Cruz,\u00a0Mary McCarthy e Portugal (1942-2017): (N\u00e3o-) Tradu\u00e7\u00e3o, Estudos de G\u00e9nero e Censura<\/em>.\u00a0 Co-orienta\u00e7\u00e3o com Gabriela G\u00e2ndara Terenas.<\/li>\n
                                      11. Andreia Filipa Ramalho Mendes e Vi\u00e7oso Ferreira,\u00a0Sobre o Controlo da Qualidade em Tradu\u00e7\u00e3o: Uma Proposta para as Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/em>.\u00a0 Co-orienta\u00e7\u00e3o com Susana Valdez.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                        Supervisor:<\/strong>\u00a0Rog\u00e9rio Puga<\/p>\n

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                                        1. Sarah Collings, \u201cCreating a \u201cunion in diversity\u201d: european identity in twentieth century narratives of travel\u201d.<\/li>\n
                                        2. Ricardo Cruz Pereira, \u201cA m\u00fasica e o Texto Oral na aula de L\u00edngua Estrangeira\u201d, (co-orientador Neus Lagunas).<\/li>\n
                                        3. Teresa Torr\u00e3o Martins, \u201cA perspectiva intercultural no tratamento dos conte\u00fados socioculturais (Landeskunde)\u201d, (co-orientadora Clarisse Costa Afonso).<\/li>\n
                                        4. In\u00eas Cordeiro Pato, \u201cA abordagem intercultural no ensino-aprendizagem do Ingl\u00eas e Alem\u00e3o\u201d, (co-orientadora Clarisse Costa Afonso).<\/li>\n
                                        5. Diana Prud\u00eancio, \u201cA express\u00e3o oral em l\u00edngua estrangeira: estrat\u00e9gias para o seu desenvolvimento\u201d.<\/li>\n
                                        6. Hugo Boleixa Garcia, \u201cO uso dos quadros interativos multim\u00e9dia e o desenvolvimento das compet\u00eancias de oralidade no ensino de ingl\u00eas e espanhol\u201d, (co-orientadora Ana Madeira).<\/li>\n
                                        7. Marco Barbini, \u201cA fun\u00e7\u00e3o da escrita criativa no ensino da l\u00edngua estrangeira\u201d, (co-orientadora Ana Madeira).<\/li>\n
                                        8. Laura Dobrescu, \u201cA utilidade da aprendizagem criativa na aula de l\u00edngua estrangeira\u201d, (co-orientadora Christina Dechamps).<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                          Supervisor:<\/strong>\u00a0Rui Carvalho Homem<\/p>\n

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                                          1. Ana Sofia Fernandes de Magalh\u00e3es,\u00a0Perce\u00e7\u00f5es do tempo em\u00a0Arcadia, de Tom Stoppard: a import\u00e2ncia da consci\u00eancia do p\u00fablico<\/em>.<\/li>\n
                                          2. Artemis Mindrinou,\u00a0Unresolved Resolutions in Renaissance Revenge Tragedies<\/em>.<\/li>\n
                                          3. Lu\u00eds Francisco Neves Pereira,\u00a0Ted Hughes: tradu\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o de alguns poemas<\/em>.<\/li>\n
                                          4. Maria In\u00eas Evangelista de Oliveira Marques,\u00a0The Intimate and the Epic: Two Tendencies beyond Realism in Arthur Miller\u2019s Dramatic Works. A critical study of\u00a0Death of a Salesman, A View from the Bridge, After the Fall\u00a0and\u00a0<\/em>The American Clock.\u00a0<\/i>Co-supervised with Carlos Azevedo.<\/li>\n
                                          5. Vanessa Sofia Gra\u00e7a Ribeiro,\u00a0Hanrahan, o Ruivo: Tradu\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise e coment\u00e1rio de seis contos de W. B. Yeats<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                            Supervisor:<\/strong>\u00a0Sandie Mour\u00e3o<\/p>\n

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                                            1. Carla Alexandra Santana: Affect: What Is Teacher Confirmation And What Effect Does It Have On Learning?<\/li>\n
                                            2. David Gaspar: Understanding and Improving Oral Corrective Feedback in Primary FL Classrooms in Portugal<\/li>\n
                                            3. Ema Floren\u00e7a: The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning<\/li>\n
                                            4. Eunice Militic: The Role of Ludic Activities in Primary English Classrooms \u2013 do they really help children to learn?<\/li>\n
                                            5. Mariana Cordeiro: Pair Work for Developing Speaking Skills<\/li>\n
                                            6. Sandra Saraiva: Critically Assessing and Adapting a Course Book<\/li>\n
                                            7. Sofia Nobre: Listen, Sing And Learn: The Place Of Songs In Primary Fl Learning In Portugal<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                              Supervisor:<\/strong>\u00a0Susana Valdez<\/p>\n

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                                              1. Brunay, Margarida. A fronteira entre a escrita, reescrita e retrovers\u00e3o: o caso do texto jornal\u00edstico econ\u00f3mico-financeiro. Nov. Supervisor: Iolanda Ramos. Co-supervisor: Susana Valdez.<\/li>\n
                                              2. 2017. Calhanas, Ant\u00f3nio Bernardo. A Inform\u00e1tica para a Tradu\u00e7\u00e3o: As Compet\u00eancias Tecnol\u00f3gicas do Tradutor no Contexto do Mercado Portugu\u00eas. Nov. Supervisor: Iolanda Ramos. Co-supervisor: Susana Valdez.<\/li>\n
                                              3. 2016. Sena, Marta Pires. Manual de Boas Pr\u00e1ticas de Transcri\u00e7\u00e3o. (Manual of Best Practice of Transcriation) Nov. Supervisor: Karen Bennett. Co-supervisor: Susana Valdez.<\/li>\n
                                              4. 2016. Cruz,\u00a0X\u00e9non. A \u00c9tica Tradut\u00f3ria em Contexto Jornal\u00edstico: um Estudo de Caso no Observador. (Ethics in Translation: Observador as a case study) Nov. Supervisor: Isabel Oliveira Martins. Co-supervisor: Susana Valdez.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n
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                                                Supervisor:<\/strong>\u00a0Teresa Botelho<\/p>\n

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                                                1. Charly Uster \u201cThe New Nationalism. Othering in Print Media And its Connection To British Euroscepticism\u201d, (co-orientadora Miriam Hartlapp ).<\/li>\n
                                                2. Klara Charlotte Schroth \u201cLiterary Representations of Death, Dying and Bereavement in Children\u2019s Literature\u201d, (co-orientadora Katie Jones).<\/li>\n
                                                3. Ana Margarida \u00c9loy \u201cProjeto Curatorial: Arte Como Objeto de Reflex\u00e3o Para a Distopia\u201d, (co-orientadora Cristina Tavares).<\/li>\n
                                                4. Ouahiba Halim \u201cArab Diaspora in the USA in the Novels of Diana Abu-Jaber:\u00a0Arabian Jazz\u00a0<\/em>and\u00a0Crescent<\/em>\u201d.<\/li>\n
                                                5. Joana Maldonado Marques \u201cBorn in the USA, Raised by Asia?. As Multiplas Facetas da Segunda Gera\u00e7\u00e3o na Literatura Contempor\u00e2nea Asi\u00e1tico-Americana\u201d.<\/li>\n
                                                6. Abdelhaq Jniyene \u201cArab-American Identity Representation in Laila Halaby\u2019s\u00a0Once in a Promissed Land\u00a0<\/em>and John Updike\u2019s\u00a0Terrorist<\/em>\u201d.<\/li>\n
                                                7. Iryna Fedorchak\u00a0 \u201cOdes to Blakness: Gender Representations in the Art of Jean-Michel Basquiat and Kara Walker\u201d.<\/li>\n
                                                8. Iolanda Almeida\u00a0\u201c<\/em>Representa\u00e7\u00f5es Masculinas Afro-Americanas no Cinema: do Filme Liberal de Hollywood a\u00a0Boyz N The Hood<\/em>\u201d.<\/li>\n
                                                9. Sara Patr\u00edcia Cardoso de Almeida Prazeres \u201cA Forma\u00e7\u00e3o Diplom\u00e1tica ministrada pelo Instituto Diplom\u00e1tico no Contexto da Diplomacia P\u00fablica e no \u00e2mbito da Iniciativa 5+5\u201d.<\/li>\n
                                                10. Aneta Malinowska \u201cStaging the Scientist: The Representation of Science and its Processes in American and British Drama\u201d.<\/li>\n
                                                11. Louren\u00e7a Agustina Bessa Lu\u00eds Baldaque, \u201cDa cole\u00e7\u00e3o privada ao museu p\u00fablico: o empreendedorismo cultural de Isabella Stewart Gardner e Gertrude Vanderbilt Whitney\u201d.<\/li>\n
                                                12. Jos\u00e9 Camilo Marques Rosa \u201cSmells Like Spleen Spirit: O Decadentismo na Am\u00e9rica da Segunda Metade do S\u00e9culo XX\u201d<\/li>\n
                                                13. Andr\u00e9 Filipe Pinto Jorge \u201cA ideia de \u201cEstados Unidos da Europa\u201d \u2013 um Projeto por Realizar\u201d<\/li>\n
                                                14. Anabela Faria Nogueira da Cruz, \u201cInteresses Energ\u00e9ticos e Implica\u00e7\u00f5es Pol\u00edticas: Rep\u00fablica Popular da China e os Estados Unidos da Am\u00e9rica em Angola, Sud\u00e3o e Nig\u00e9ria\u201d<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                  Supervisor:\u00a0Ana Matos Pia Schneider, \u201cCulture Shock in Travel Literature The literary works of Tiziano Terzani and Nicolas Bouvier\u201d Ana Isabel Ponce de Le\u00e3o, \u201cInterculturality in English Teaching \u2013 A small study with Portuguese teachers\u201d Patr\u00edcia Alves Lobo, \u201cA literatura chicana no ensino do Ingl\u00eas e do Espanhol como l\u00edngua estrangeira: novas perspectivas para uma abordagem […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[38],"tags":[],"area-tag":[],"class_list":["post-2300","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dissertations"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2300","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2300"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2300\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3005,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2300\/revisions\/3005"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2300"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2300"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2300"},{"taxonomy":"area-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/devnull.pt\/cetaps\/wp-json\/wp\/v2\/area-tag?post=2300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}